¿Por qué crear nuevos ambientes de aprendizaje para mis alumnos?

Por Fabiola Guerrero Ojeda.

La materia “Enseñar y aprender en la sociedad del conocimiento” me hizo reflexionar sobre mi práctica docente, ¿Cómo doy mis clases? ¿Qué elementos utilizo? ¿Estoy propiciando un aprendizaje en mis alumnos? En consecuencia el siguiente escrito tiene la finalidad de, no sólo cuestionarme sobre lo que hago día con día en el aula, también propiciar espacios de aprendizaje acordes a las necesidades de los estudiantes y la época actual, conocida como “Sociedad del conocimiento”. La cual requiere un mayor compromiso de los profesores, un nuevo papel, pero principalmente el uso de las TIC en el aula, al ser una herramienta para completar el proceso educativo. Por lo tanto los salones de clases no son los únicos espacios para la educación. Y es necesario crear espacios alternos de aprendizaje.

¿Cómo repercute en mi práctica docente el crear nuevos espacios de aprendizaje? En los aspectos como son: el mismo aprendizaje, alumnos, objetivos y contenidos de la asignatura. Por ende, es necesario crear dichos ambientes, de acuerdo a mi contexto, materia y estudiantes. Ahora el papel del profesor pasa, de ser el eje central del proceso de enseñanza aprendizaje, a ser generador u orientador de los alumnos.

Retomando a  (Salinas, 1997).

Al igual que se configura un nuevo alumno-usuario de la formación, el rol del docente también cambia en un ambiente rico en TIC. La escuelas y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento y el profesor pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas. (p. 81-104).

En consecuencia, el docente debe incorporar el uso de las TIC para el aprendizaje y potenciar las siguientes características en el estudiante:

ü  Gestor e investigador de su propio aprendizaje.

ü  Creativo e innovador.

ü  Trabajar en forma colaborativa y no sólo cooperativa.

ü  Potenciar sus habilidades para incorporarse al mercado laboral y sociedad en general.

Para lograr dichos resultados en necesario crear nuevos ambientes de aprendizaje. Los cuales consisten en incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el uso de las TIC como herramientas y no sólo como un fin, dentro de un aula, bajo contextos específicos de una asignatura, estudiantes, profesor, contenidos. De forma concreta se enlista las herramientas que deben ser utilizadas por los docentes y alumnos:

v  Empleo de internet.

v  Uso de computadoras, teléfonos o tabletas para explorar contenidos del tema.

v  Uso de espacios virtuales con enlaces, páginas, plataformas, videos, conferencias, elementos digitales y tecnológicos de forma interactiva.

v  Diversificar las actividades de los contenidos conforme a las aptitudes de cada estudiante, haciendo uso de las TIC.

Crear escenarios de aprendizaje para nuestra práctica docente, haciendo uso de las TIC, no garantiza el aprendizaje, pero si facilita el proceso, además de potenciar habilidades, interés, reflexión, creatividad en el alumno. Ante la era que estamos viviendo el docente se enfrenta a  retos en su día a día. Los nuevos caminos del profesor, ya no sólo radican en dominar la asignatura, organizar, preparar contenidos y material. También es imprescindible fomentar espacios de aprendizaje, utilizar las TIC y ser un docente de compromiso, comprensivo, flexible y carismático en todos y cada uno de los elementos que intervienen en la educación.

Bibliografía.

Salinas, J. M. (1997). Nuevos ambientes para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC. Chile. 20, 81-104.

Salinas (s/f). Nuevos escenarios de aprendizaje. Universitat de les Illes Balears. Recuperado de http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/Nuevos%20escenarios%20de%20aprendizaje.pdf